讓天府文化浸潤生活城市 青羊打造最有“成都?xì)赓|(zhì)”的中心城區(qū)

城市是文化的載體，而文化則是城市的靈魂。

市黨代會提出，要大力發(fā)展天府文化，塑造創(chuàng)新創(chuàng)造、優(yōu)雅時尚、樂觀包容、友善公益的城市形象。

占據(jù)上水地利與城市幾何中心優(yōu)越區(qū)位的青羊區(qū)，秉承了沉淀近3000年的深厚歷史文化底蘊。在發(fā)展天府文化當(dāng)中，更有責(zé)任、也更有條件扮演起更重要的角色。

因此，青羊區(qū)從城市規(guī)劃設(shè)計的引領(lǐng)，到生活空間的打造，再到下一代青少年的文化傳承，都將天府文化有機融入其中，努力讓天府文化浸潤生活城市，變成一種城市氣質(zhì)，形成一種時代風(fēng)尚。

城市規(guī)劃展示天府文化

“再現(xiàn)”成都城市縱向發(fā)展脈絡(luò)

金沙遺址以及同時期的十二橋商周遺址、戰(zhàn)國船棺合葬墓遺址、武擔(dān)山遺址；漢代興起的文翁石室、周公禮殿，見證成都從漢、唐、宋、元、明、清期間城市中心始終未曾改變的東華門遺址；最能體現(xiàn)明清兩代成都民俗的寬窄巷子、文殊坊……有人說，青羊就是一部活脫脫的成都通史。

成都建設(shè)國家中心城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會在部署重塑成都城市經(jīng)濟地理時要求，要以科學(xué)規(guī)劃引領(lǐng)城市空間優(yōu)化。作為中心城區(qū)，青羊區(qū)勢必要勇?lián)爸袃?yōu)”重任，率先落實戰(zhàn)略部署。

為此，該區(qū)邀請了國內(nèi)多家知名規(guī)劃機構(gòu)展開了一場轟轟烈烈的規(guī)劃大會戰(zhàn)。其中，用規(guī)劃引領(lǐng)天府文化的傳承和發(fā)展有機融入到城市空間布局當(dāng)中，是其中的重要內(nèi)容。

無論是參與規(guī)劃會戰(zhàn)的機構(gòu)，還是提出建議的專家，都有一個共同的觀點：在城市規(guī)劃當(dāng)中應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展天府文化，特別是要把成都城市縱向歷史脈絡(luò)“再現(xiàn)”出來，因為這是青羊獨有的。

應(yīng)金華，是四川省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院教授級高工、全國歷史文化名城保護專家委員會委員、中國城市規(guī)劃學(xué)會歷史文化名城規(guī)劃學(xué)術(shù)委員會委員——他就是贊成此觀點的專家之一。

“在優(yōu)化提升老城區(qū)的過程中，青羊區(qū)應(yīng)該認(rèn)真梳理成都城市發(fā)展歷史上的文化元素，深度挖掘其文化內(nèi)涵，讓這條城市的歷史發(fā)展脈絡(luò)有機串聯(lián)起來，成為”獨特的文化資源?！?/p>

當(dāng)然，一些重要歷史文化區(qū)域的打造早已經(jīng)開始。

生活空間彰顯天府文化

少城片區(qū)再現(xiàn)往日紅墻記憶

今年6月底，青羊區(qū)對外發(fā)布消息：將以“300米見綠、500米建園”的綠地布局，建設(shè)27個小游園、微綠地點位，為市民慢下腳步、靜下心來，親近自然、享受生活提供休閑宜居空間。今年首批15個點位將開工建設(shè)，并在年底前建成。

最值得一提的是，該區(qū)著重挖掘地域歷史文化中，融合天府文化所蘊含的“創(chuàng)新創(chuàng)造、優(yōu)雅時尚、樂觀包容、友善公益”等16字精神特質(zhì)，該區(qū)以人民需求為中心，采取“一園一主題、一地一特色”打造景觀特色，確保個個有驚喜、有內(nèi)涵、有深度。

據(jù)青羊區(qū)建交局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，地域歷史文化的融合，讓遍布全區(qū)各個節(jié)點的生活空間都能時刻彰顯天府文化的魅力。

“經(jīng)過反復(fù)提煉總結(jié)，初步形成了三國文化、少城文化、古蜀文化和東坡文化等文化分片。”據(jù)悉，小關(guān)廟片區(qū)將充分展現(xiàn)三國文化；少城片區(qū)將凸顯“少城”歷史文化；金沙·清波片區(qū)將綜合展現(xiàn)古蜀文化和金沙文化；蘇坡片區(qū)將以重點突出蘇東坡文化；針對幼兒園、中小學(xué)校周邊的小游園、微綠地，將結(jié)合親子互動、綠色生態(tài)環(huán)保和寓教于樂等理念進行打造。

目前，少城片區(qū)的紅墻記憶園已經(jīng)完工呈現(xiàn)，文廟西街附近兩個點位基本完工，5個點位正在施工，其余點位力爭本月底進場施工。

國學(xué)教育融入天府文化

讓孩子們在誦讀中傳承“成都?xì)赓|(zhì)”

弘揚天府文化，更要讓“成都?xì)赓|(zhì)”傳承下去。

青羊區(qū)文翁實驗小學(xué)自主創(chuàng)編了一堂《詩意成都》課程，講授的內(nèi)容是關(guān)于成都的古詩中適合小學(xué)生的部分，讓孩子們了解更多老成都的歷史記憶，激發(fā)孩子們的自豪感。

而在勝西小學(xué)，則有一套很有意思的校本教材——《傳統(tǒng)的精彩成都的味道》校本教材，里邊既有寬窄巷子等成都老街區(qū)、老建筑的介紹，也有皮影等民俗游戲，甚至還搜羅了糖畫等地方小吃……類似的情況，在青羊區(qū)可謂是遍地開花。

青羊區(qū)將國學(xué)教育納入全區(qū)課程規(guī)劃，制定課表，安排課時。區(qū)域?qū)用娉霭姘l(fā)行了《社會主義核心價值觀國學(xué)經(jīng)典教育讀本》（小學(xué)低、中、高三段），進入全區(qū)小學(xué)的國學(xué)課堂。而各學(xué)校也大都結(jié)合各自的教學(xué)傳承、社區(qū)資源、生源結(jié)構(gòu)等因素，編制了自己的國學(xué)校本教材。這些教材大多加入了不少以成都本土歷史掌故、人文地理、詩詞精選等天府文化內(nèi)容。讓孩子們在誦讀中傳承“成都?xì)赓|(zhì)”。

與此同時，青羊還大膽開設(shè)跨學(xué)科國學(xué)融合課，舉辦多種多樣的國學(xué)主題活動，讓傳統(tǒng)文化浸潤于孩子們的生活之中。

青羊區(qū)還依托省圖書館、省博物院、杜甫草堂等豐富的文化資源，開發(fā)行走中的國學(xué)體驗課程；實驗小學(xué)、泡桐樹小學(xué)、金沙小學(xué)等開展“小小講解員”實踐活動，進一步推動了孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。